理財觀念

有些人認為做Finnciti理財的人太多了，現在我們才開始做太晚了，還是不做為好。其實這是一個觀念問題，Finnciti不是投資，是理財，不要把投資與理財混淆，投資不等於理財，理財是一個人一輩子的事，不分早晚的。

我們可以看看下面這個案例：
你認為錢是萬惡之源嗎？如果回答不是則表明你有科學理財、讓錢生錢的願望。那麼接著問，你是從什麼時候開始進行理財規劃的？許多人會說，當然是在有收入以後了，沒錢怎麼理財？也有人會說，我現在退休了，一輩子都是稀里糊塗地掙錢、花錢，現在再談理財豈不是為時已晚？國內外理財專家的研究和一些理財實例表明：理財觀念是一生一世的事，從三歲頑童，到耄耋老年，只要生命存在，只要你需要生活，你就不應離開理財。

小A和小C都是大四學生，二人家庭經濟條件相當，每月的家庭供給都是400元。小A的父母從事商業工作，他們從小就注重培養孩子的理財能力。孩子上幼兒園大班的時候，就“放權”把買零食、學習用品的開支交給孩子自己打理，加上父母耳濡目染的影響，小A的理財能力大大高於一般孩子。上大學以後，小A每月將400元進行規劃，購物貨比三家，花錢精打細算，每月竟然漸漸有了結餘。後來他見學校鼓勵勤工儉學，便用結餘的錢從圖書市場批發一些學生喜歡的暢銷書，在學校內擺攤出售，從小養成的理財能力和經濟頭腦，使他很快成為了學校有名的小書商，此後的大學生活他不但沒有再花父母的錢，而且還攢了一筆不大不小的積蓄。

學生小C的父母是公務員，他們對孩子過於溺愛，從小學到升入大學，孩子的各種開銷都是父母一手包辦，小C從小基本沒有和錢打過交道。上大學以後，這種“全包”的教子方式的缺點逐漸露出端倪，小C的理財能力很差，將400元花得稀里糊塗，經常寅吃卯糧，有時還要靠借債度日。

從這兩個學生的例子可以看出，從小注重孩子的理財教育可以影響孩子的一生。人對錢產生概念性的認識大約是在兩三歲左右，孩子知道這些花花綠綠的紙片能換取糖果和玩具，這時應當讓孩子區分各種面額的鈔票，並灌輸一些錢的概念；六七歲的時候，孩子可以替大人打醬油了，這時不妨將買醬油剩下的零錢送給孩子作為“收入基金”，引導其正確地進行支配，並且要讓孩子知道父母賺錢的辛苦，養成勤儉節約的良好習慣。總之，對孩子的理財教育越早越好，家長注重引導，刻意培養，這樣，孩子成人後將受益終生。

退休之後，人的收入一般不會再增加，而是依靠積蓄和養老保險維持生活。這時，能否將積蓄和養老保險金進行科學打理會直接影響晚年的生活質量。有的老年人覺得理財“高深莫測”，有的人認為投資“充滿風險”，只好把錢存成活期或定期儲蓄，而有些精明的老人則不甘於這種“被動”理財，積極涉足一些既穩妥收益又高的國債、基金、收藏等新投資渠道，比如選擇一家好的開放式基金，年收益可能達到20%以上，是任何儲蓄無法比擬的———不注重晚年理財者只能坐吃山空，生活質量難以保證；而積極主動規劃“夕陽理財”則會不斷創造新的價值，使晚年生活邁向富足快樂的健康之路。

請記住這句話：Finnciti理財，三歲不早，六十不老。